Андрей Оганян

Понятно. Системно. На высокий результат.

Советы и рекомендации для тех, кто изучает или планирует изучать экономику и/или бизнес по программам типа IB или A-level.

Для начала стоит сразу оговориться, что без всякого преувеличения, эти программы очень насыщены и содержат примерно несколько семестров университетской программы. В западной образовательной системе есть такая особенность, которая заключается в большой плавности и размеренности получаемых знаний. Так, школьники, которые уже решили для себя вопрос, на какой факультет они планируют поступить в университет (уже заранее, за пару лет), могут начать изучение предмета заранее, чтобы быть максимально подготовленными к учебе в ВУЗе, чтобы получать хорошие результаты. Более того, чем дольше изучается предмет, даже если примерно одни и те же темы ученик изучает несколько лет подряд, но откладывается гораздо бóльшее знание.

Если ваш ребенок проходит программу A-level или IB Economics/Business, то я рекомендую делать следующее:

1) Знайте программу курса.
Это самое первое и основное, что должен знать родитель и ученик и всегда держать перед глазами. Странно, но в подавляющем большинстве случаев, о самом главном как раз и забывают. Не знать или не помнить структуру программы – это как передвигаться по неизвестной местности без карты. Вам всего-навсего нужно периодически смотреть на программу, чтобы понимать, в каком разделе программы вы сейчас находитесь и что будет дальше. Знание программы является и ключом к лучшему освоению тем, и существенно помогает в подготовке и повторении, так как мозг точно понимает структуру программы и понимает, «куда класть» то или иное знание.
На моей LMS системе вы найдете программы курсов с пояснениями.

2) Запрашивайте Predicted Grades.
Прогноз по оценке не нужно понимать буквально и воспринимать совсем всерьез, но это действительно хороший инструмент. Плохой прогноз по оценке способен протрезвить ученика, пока еще не поздно, хороший прогноз позволит успокоиться и ученикам, и родителям. Однако, имейте ввиду, что некоторые школы стараются занижать прогноз по оценке. Почему? Чтобы перестраховаться и частично снять с себя ответственность за подготовленность ученика – мол, мы вам говорили, что оценка назревает не очень. Но и хороший прогноз не должен приводить к потере бдительности.
Predicted Grade рассчитывается каждой школой по-своему, но можно выделить ряд параметров, которые используются при формировании прогнозной оценки:

• результаты экзаменов GCSE/AS Level;
• пробные экзамены или тесты в классе;
• оценки за черновики/драфты по IA (Internal Assessment) и/или EE (Extended Essay);
• классная работа;
• отношение к учёбе;
• оценка того, как ученик справляется с подготовкой к экзаменам и стрессом от них.

3) Знайте структуру бумаг/Papers и спрашивайте ученика, знает ли он/она о том, как конкретно будет выглядеть экзамен. Хочу подчеркнуть, что это целиком и полностью задача школы готовить учеников на конкретные тесты и «проделывать» несколько таких тестов за год. У вас такого в школе нет или ученик говорит, что они писали всего «полтора» теста за все время обучения? Да, к сожалению, такое встречается. Вызывает вопросы к компетенциям школы и конкретных преподавателей.
В отдельном разделе сайта/LMS я подготовил скачиваемые материалы, среди которых вы также найдете структуру бумаг. Даже если вы не занимаетесь со мной, вам будет полезно получить эти материалы (я также даю краткие пояснения к структуре), чтобы вы могли контролировать процесс ученика, понимать, чем занимается ученик, если, например, уже занимаетесь с другим репетитором.

4) Знайте заранее расписание экзаменов. Дата, время, место проведения. Введите в поисковик запрос «A-level exams timetable» - как правило, первая или вторая ссылка приведет вас на официальный сайт, где вы сможете скачать pdf-документ с расписанием по всем предметам. Если вы знаете расписание заранее, вы лучше планируете. В том числе потому, что бывают наложения дат, и ребенок должен быть морально готов писать несколько экзаменов подряд, или если один экзамен утром, другой вечером, это тоже следует знать заранее. Экзамены по экономике и бизнесу состоят из нескольких бумаг/частей, которые в зависимости от конкретной программы могут проходить в разные дни. Когда вы знаете свое расписание заранее, вы можете более грамотно выстроить процесс финальной подготовки к конкретным частям.

5) Прокачивайте бизнес-английский язык. Можете это делать со мной 🤝

Начнём ваш путь в обучении!

Просто свяжитесь со мной!

© 2026 Андрей Оганян

* WhatsApp и Instagram – продукты компании Meta, которая признана экстремистcкой организацией на территории Российской Федерации.

* Фонд International Baccalaureate (IB) признан нежелательным на территории Российской Федерации.

Или заполните небольшую форму,
и я бесплатно проконсультирую Вас:

Знаете кого-то, кто готовится к экзаменам по экономике/бизнесу или кому только предстоит подготовка? Поделитесь с ними моим контактом, я буду рад помочь!

Поделиться моим сайтом, профилем и кратким описанием, вы можете скопировав шаблонное сообщение:

Business English

Специализируюсь на деловом языке. По бизнес английскому работаю по своей авторской методике на базе методики CLIL (Content and Language Integrated Learning - dual focused approach to education where students learn a subject through a foreign language). По этой методике беру обучать только на продолжительное время.

Мое преподавание языков всегда было специализированным, то есть заточено на бизнес/экономический/менеджерский трек/английский для карьеры – Economic/Business/Managerial English. Прошел повышение квалификации по методике преподавания английского языка как иностранного в институте иностранных языков.

В целом, занятия бизнес английским это микс изучения менеджмента, бизнеса, экономики, только в процессе занятия я не всегда делаю упор на понимание самих этих предметных областей, а скорее используя как фундамент для диалога эти, во многом пересекающиеся друг с другом темы, мне получается разговорить ученика. Нет задачи добиться правильного, всецелого освоения экономических, менеджерских, бизнес тем в отличие от занятий непосредственно этими предметам. Здесь же, в бизнес-английском, если ученик чего-то не знает, не очень близка тема, выражает фактически неправильные с точки зрения предметного знания мысли – все это не так важно. Важно говорить и думать с опорой на иностранный язык. Но важно делать это применительно к какой-то области знаний, так или иначе.

Вот почему изучение иностранных языков через череду несвязанных друг с другом тем (99% учебников выстроены до сих пор таким образом, в т.ч. все самые современные пособия) мало эффективно.
В случае с бизнес-английским происходит изучение языка в контексте, но этот контекст не разовый, а долгоиграющий.